（起源：：：《中国村落振兴》杂志2024年第18期）
云南省昭通市盐津县，，因县城沿峡谷河道而建，，素有“一线县城”之称，，是上海；ゼ霉婊鸹岵渭影锓龅墓却迓湔裥酥氐惆锓鱿。2022年7月，，在乐玩慈悲基金会出资支持下，，由上海；ゼ霉婊鸹峋咛遄橹，，启动乐玩·云南盐津“将来但愿幼儿班”项目，，该项目覆盖本地7个乡镇33个村50个幼儿班。
两年来，，上海；ゼ霉婊鸹嵊氡镜赜锥 、老师 、家长及当局并肩合作，，为偏远村落的1200名学龄前儿童提供了就近 、安全及优质的学前教育，，让盐津县村落塾前教育从“有学上”到“上好学”，，引领全县村落幼儿学前教育高质量发展。
2023年12月，，盐津县庙坝镇茨竹幼儿园的小伴侣在做游戏。
1 美满基础设施 提升入园率
“从前，，乐玩幼儿园使用的是小学遗留下来的教室。小学生的课桌椅对幼儿园学生来说不太适合，，孩子们上高低下都很难题，，稀少的玩教具也限度了孩子们的索求与认知。如今，，合适幼儿的课桌椅 、新增的职能区以及丰硕的玩教具，，让孩子们的学习和生涯既方便又开心 ！！毖谓蛳睾涌谟锥敖淘痹焊猩送蚯。为了给孩子们提供欢乐舒服的环境，，乐玩慈悲基金会出资，，上海；ゼ霉婊鸹嵝谓蛳亟烫寰治镜卮寮豆煊锥嗖钩浜兔缆布设施，，优化讲授环境，，增长多媒体 、桌椅板凳 、午睡床 、区角玩教具 、绘本 、户外大型玩教具等硬件设施；；修理园舍 、午睡室，，粉刷墙壁 、美化区角……一系列措施将村落幼儿班打造成为孩子们的欢乐世界。幼儿班整体环境大变样了，，老师质量也得跟上。随着更多玩教具的投入，，老师也必要不休把握玩教具的使用步骤，，借助玩教拥有效地疏导幼儿全面发展。但“将来但愿幼儿班”项目覆盖的幼儿班在讲授上还有一个比力凸起的问题——“小学化”讲授偏差。；诖，，上海；ゼ霉婊鸹嵯钅孔槲锥鲜χ贫3年成长打算，，通过岗前 、月度 、假期能力建设活动及外出学习等多种方式，，为本地村落幼儿老师提供持续学习的机遇，，援手他们提升专业知识与技术，，并使用到实际中去，，带给孩子们“游戏化”的讲授服务。此外，，项目还支持老师发展针对幼儿家长的各类培训 、会议及亲子活动，，提升家长有关幼儿教育的认知，，调动家长参加到幼儿教育中来，，实现“家园携手，，共促幼儿发展”。
自“将来但愿幼儿班”项目启动以来，，乐玩慈悲基金会已累计投入盐津县帮扶资金270余万元。随着项目推动，，幼儿班基础设施的美满以及讲授质量的提升，，更多家长把孩子送到幼儿班接受学前教育。2024年7月，，项目一期25个幼儿班入园率由73.2%提升至85.5%，，二期25个班由69.98%提升至86.48%。
2 以孩子为中心 正视个性化需要
所有为了孩子，，为了孩子的所有，，始终是“将来但愿幼儿班”项主张主题诉求，，项目参考国度《3—6岁儿童学习与发展指南》，，援手教员制订相应的活动课程和内容，，激励教员发展游戏化讲授，，让村落的孩子同样享受到高质量的学前教育。
上海；ゼ霉婊鸹嵯钅客哦恿斓加锥袄鲜γ吭路⒄挂淮沃魈饨彩，，萦绕健康 、说话 、社会 、科学 、艺术五大主题，，别离制订分歧类型活动，，以此满足幼儿班孩子的多种需要，，造就孩子优良的饮食 、卫生 、说话行为 、人际交往 、磨炼等日常习惯。遇到中国的传统节日，，幼儿园还会发展大型主题活动，，加深孩子对传统文化的理解，，丰硕自己对于美的感知。此外，，老师在幼儿班搭建美工区 、阅读区 、绘画区 、绿植区 、表演区等区角，，通过“游戏化讲授”的方式，，让孩子们在玩中学 、在学中玩，，丰硕自己各方面的知识与技术，，推进身心全面发展，，欢告成长 ！！拔颐羌液⒆由狭擞锥昂，，扭转很显著。；氐郊液，，知晓帮我做一些像扫地这样单一的家务，，脾气也变得开朗起来了，，每天会给我跳段舞 、唱首歌，，有时辰看我太累了，，还会讲点小故事逗我开心 ！！崩从锥懊趴诮雍⒆拥募页に，，项目执行以来的成效被本地人民看在眼里，，乐在内心。除了脾气的变动，，“将来但愿幼儿班”项目通过生态绿色讲堂 、生态绿色环创 、生态绿色玩教具开发 、环保亲子讲堂 、低碳示范宣传等载体，，创新出合适 、怪异 、多样的“绿色”活动，，开启孩子们在生态 、环保等新领域中的认知和乐趣，，推动生态文化理念深刻“童”心，，为村落教育增添幼儿“绿”。
“将来但愿幼儿班”项主张入驻，，为盐津县幼儿教育提供了范例，，推动了本地村落塾前教育的发展。如今，，项目覆盖的幼儿班得到了本地家长 、教体局的认可，，其他未覆盖幼儿班地域的老师也时常；岬较钅坑锥喙勰κ痉犊，，互换进构筑设幼儿班的经验。
3 关注老师 让学前教育可持续发展
“我很喜欢这些孩子，，尤其是看到他们脸上的笑容时，，我更开心。感激‘将来但愿幼儿班’项目，，不仅援手我成为一名合格的村落幼儿老师，，还为我们村落幼儿班带来全方位的援手 ！！毖尉蚪纷哟寤平鹦⊙Т邮粲锥袄鲜Υ独鏊。
盐津县的好多村落幼儿园老师大多是临聘老师，，她们也没有学前教育的专业布景，，在幼儿班讲授全凭“感触”。不少老师以为，，只有关照好孩子，，不让孩子生病，，不受到中伤就够了。并且，，老师流动率较高，，更换频仍，，对孩子身心发展造成了肯定的影响 ！！敖吹赣锥唷毕钅咳胱ぱ谓蚝，，除关注玩教具 、孩子发展等问题外，，还正视村落老师的造就。项目对峙每学期3次月度培训 、每次1.5天，，每学期1次假期培训 、每次5天对老师进行技术培训，，培训老师到幼儿班实地督导 、推动骨干老师外出学习等一系列行动，，提升了本地老师的讲授水平和治理能力。此外，，为削减老师流动率，，项目为老师设置了临聘老师补助 、激励绩效机制，，很大水平上不变了本地村落老师在岗率。在提升老师讲授技术 、治理技术的同时，，项目还激励老师考取老师资格证书等专业技术证书，，提升老师小我素质，，进而推动本地村落教育的可持续发展。两年来，，在乐玩慈悲基金会的赞助下，，上海；ゼ霉婊鸹岬南钅客哦釉谓，，切实关注本地学前教育发展情况，，为全面推动村落教育事业振兴助力 ！！袄滞娲缺鸹峤中肷虾；；ゼ霉婊鸹峒把谓蛳亟烫寰中趾献，，进一步扩大‘将来但愿幼儿班’的帮扶面，，力求让更多的学龄前儿童从中受益 ！！崩滞娲缺鸹崂硎鲁ざ崦舭凳。
